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試論論培養適應新形勢的會計專業大學生
  • 試論論培養適應新形勢的會計專業大學生
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試論論培養適應新形勢的會計專業大學生

論培養適應新形勢的會計專業大學生【摘 要】 在信息化、網絡化的今天,會計專業大學生面對著更多的機遇和挑戰。會計專業大學生應針對在適應能力方面存在的理由,確立職業化和實踐化理念;與時俱進,關注會計專業前沿研究;構建合理的實習保障制度。
  【關鍵詞】 會計專業;新形勢發展;適應能力;存在理由;措施
  新時期,信息化程度不斷提高,科學技術發展日新月異,同時人才的競爭,職業的競爭越來越激烈。人力資源,信息資源成為了行業競爭的重要資本。會計專業大學生如何適應社會新形勢的發展成為了一個現實的理由。
  一、會計專業大學生在新時期面對的理由分析
  1、知識結構偏窄
  如今高校對于會計專業大學生普遍重視通用知識的教育。會計專業大學生雖然熟悉專業知識,當時其知識結構與體系相對不完善,較為偏窄,尤其是理論知識的應用能力不足。主要體現在以下幾個方面:首先尚未建立跨學科的知識體與思維方式,比如會計與法學的有效結合,一個既懂得會計專業知識,又具有較高法律素養的大學生,必定會受到許多企業、單位的青睞,在提高人才利用率的同時節省了人力資本。其次,專業理論知識與實際的應用型結合不夠密切,會計專業大學生實踐能力不足。[1]
  2、就業能力不足
  由于受全球金融發展狀況的影響,大學生就業難是如今各個高校、社會、畢業生關注的一個重要理由。會計專業畢業生就業能力對其未來的職業發展及其工作具有重要的影響。其主要是指大學畢業生找到理想工作,或在校期間積極參與學校、學院組織的各項活動,同時積極參加社會實踐不斷提升自己的綜合素質,實現及時就業并在工作中晉升的能力。而現實中,會計專業畢業生由于缺乏實踐能力與工作經驗,雖然具有較強的理論基礎,但是就業能力不足,存在眼高手低的現象,不愿意做一些基礎性的工作,但是由于經驗的缺乏,較好的工作又難以勝任。有些會計專業畢業生在畢業后很長一段時間內找不到合適的工作,逐漸對自己失去信心。
  3、缺乏相應的實習制度保障
  見習制度對于應用型較強的會計專業大學生是至關重要的。依據相關法律文件的規定,接受單位為實習學生所提供的見習崗位,應該具備一定的適當性,既有利于提高和鍛煉未就業學生的綜合能力,增強其職業競爭力,為實現及時、盡快就業做好準備。但是相關的法律法規沒有對崗位的內容,標準作出明確的具體規定,缺乏一個衡量的標準。不能保證實習學生獲得技能與綜合素質方面的提升。同時,根據相關規定在見習期間,見習單位應由特定人員予以指導,但是實踐中對于此規定的執行情況缺乏有效的監督。相對于較成熟的職業見習制度——德國的“雙元制”,我國的見習計劃本身并不完備。[2]科學、規范的見習制度包括崗前培訓、在崗實習、職業資格認證等方面。我國目前具備的僅是在崗實習一項,其他方面需要進一步的完善與發展,而對于部分會計專業大學生由于課程的設計,學校的安排,在崗實習的機會不能充分得到保障。
  二、會計專業大學生適應新形勢必要措施
  1、確立職業化和實踐化理念
  學習知識、構建理論體系是大學生學習的主要目標,一方面是為了掌握理論知識,進行學術研究,另一方面是為了提升、培養自己處理具體事務的實際操作能力。而目前的實踐中,我國會計教育教學過程中仍然采用傳統的教學模式,只注重理論知識的教學。在教學過程中,會計知識概念的理解,理論框架的構建,是教學的主要與重點內容。基礎知識的教育固然是最為重要的,是學習、提高的基礎,但不應將人才的培養完全停留于理論階段。而應與時俱進,根據社會對于人才的需要模式培育高素質、綜合性的會計專業人才。
  樹立在實踐教學過程中的職業化觀念是創新會計教育模式,培養實踐性會計專業人才的重要方式。在課堂的教育過程中應以培會計專業大學生的思維與策略為目標,明確實踐化的理念,才能不斷提高會計大學生將理論知識應用的實踐的意識與能力。
  2、與時俱進,關注會計專業前沿研究
  隨著科學技術的日新月異,會計專業的研究也在時刻變化,不斷在新的研究領域有所突破。如會計電算化已是目前會計領域會計成本的必定選擇。其提高了信息反饋速度,增強了業務處理能力,能夠及時、準確地進行成本預測、決策和核算,有效地實施成本制約,分析成本。[3]會計專業大學生作為我國社會主義市場經濟的建設者和接班人,需要與時俱進,不斷更新自己的固有觀念,學習新知識,掌握新技術。提高自己分析、設計和管理工作的能力,將現在信息新技術應用到實際的工作中,用最新的理念武裝自己,全面提升會計專業大學生的就業能力。
  會計電算化后,各種先進的軟件為工作提供了便利,但計算機的廣泛使用,也存在一定的負面影響,作為會計專業大學生在掌握先進技術,管理重要的財務信息,就需要不斷提
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