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探討班主任,如何管理好班級
  • 探討班主任,如何管理好班級
  • 文章片段: 論文簡介:探討班主任,如何管理好班級管理論文想政治工作,解決好學生的實際理由。  新生入學:剛入學的小學生面對一個新環境, 既感覺新奇但又因為陌生而感到惶恐  剛入學的孩子從幼兒園的輕松舒緩的狀態一下子進入到學校的相對緊張的狀態,孩子有一個適應過程。這就需要老師給予她們愛,成為他們的知心朋友。第一天見孩子,笑臉與親切的話語是至關重要的。要讓孩子對自己

探討班主任,如何管理好班級

班主任,如何管理好班級班級是學校教學活動的基礎單位。班主任是班級管理的責任人,是全班學生的組織者、教育者和指導者。作為班主任要嚴格要求自己以身作則,率先垂范,構建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。
  1.做一個有“愛心”的班主任
  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任只有把整個身心撲到學生的管理上,時時處處關心學生,愛護學生,理解學生,想學生所想,急學生所急,才能得到學生的擁護和尊敬,才能為管理好一個班級打好基礎。班主任就應努力當好一個有愛心的班主任,了解班風、學風,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征和生活環境,給同學們同等的愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎。
  2.做一個“以身作則”的班主任
  在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質,真正做到為人師表,率先垂范。
  作為一名班主任,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。
  3.做一個有“耐心”的班主任
  俗話說:精誠所到金石為開。班主任既要有慈母般的愛,又要有充分的耐心。遇到困難不急躁,不厭其煩地做好學生的思想政治工作,解決好學生的實際理由。
  新生入學:剛入學的小學生面對一個新環境, 既感覺新奇但又因為陌生而感到惶恐
  剛入學的孩子從幼兒園的輕松舒緩的狀態一下子進入到學校的相對緊張的狀態,孩子有一個適應過程。這就需要老師給予她們愛,成為他們的知心朋友。第一天見孩子,笑臉與親切的話語是至關重要的。要讓孩子對自己形成一種信賴感,老師是可以親近的,是值得信任的。讓她們感受到母親般的呵護與溫暖,有了孩子的充分信任,班集體肯定是一個其樂融融的大家庭。
  理由學生:對個別學生的談心、鼓勵式教育, 學生無動于衷
  對學生進行說理教育時,學生無動于衷,相反的換來了學生的無理辯駁乃至“白眼”。還有的孩子甚至家長都認為自己或孩子資質很高,即使現在比較頑劣也不會影響以后的發展,這顯然是錯誤的。因此,對這樣的孩子必須采取必要的批評乃至懲罰。一個學生上課經常擾亂課堂秩序,而依仗自己的聰明有著不錯的成績,所以“屢教不改”。對這樣的情況必須首先明確“這是錯的”,為了彌補自己的過失,下課安排他檢查衛生、擦黑板等活動,并讓同學加以監督。老師適時對他的“工作”加以表揚。讓他意識到成績不代表一切,錯了,就該受到懲罰。雖然老師懲罰了我,但并沒有拋棄我。
  學生行為習慣養成:現在的孩子面對一個理由就是,說的天花亂墜,事實擺在自己面前卻不做或做不好。班里環境保持幾乎為每一個孩子都分了工,可是地上的紙屑沒有人理,橫七豎八擺放的笤帚無人問津,甚至黑板在上課鈴響后還寫滿了粉筆字……面對這些怎么辦?答案只有一個――以身作則。班主任是學生的偶像,是標桿,班主任的行動直接影響孩子,這比說教要可靠的多。加強對班級衛生的檢查與指導,彎腰拾起地上的紙,微笑著向孩子們展示,并把它放入垃圾桶;把笤帚故意放倒在地,記錄能夠使它物歸原處的學生人數,做一個統計,并向孩子班主任,如何管理好班級相關論文由http://www.fmrzr.live收集整理提供,如需論文可聯系我們.們匯報。相信有這樣一個過程,孩子們“做”的習慣會慢慢培養起來。
  只要我們有耐心,在工作中切實把學生的共性發展和個性發展相結合,即使出現了理由,也能夠找到比較合適的工作策略,并在今后的工作中,盡可能預防或減少這些理由的發生。
  4.做一個“善于發現”的班主任
  每個班內總有一部分做事認真,學習優異的學生。我在班級管理中,充分運用這些做事認真和學習優異的學生,將他們樹立成其他學生的榜樣,要求其他學生在做事和學習中學習他們,有了這些身邊的“參照物”,學生在平時的生活和學習中就有了一種有形的行動準則和學習動力,使班級形成一種凝聚力和向上力。在班內,無論是優秀生、中等生,還是學困生,我都會想盡辦法激起他們的競爭意識,在班內掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動,爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。比如,我在班內設立了“學習之星”、“文明之星”、“勞動之星”、“紀律之星”、“衛生之星
  • 文章片段:合適的工作策略,并在今后的工作中,盡可能預防或減少這些理由的發生。  4.做一個“善于發現”的班主任  每個班內總有一部分做事認真,學習優異的學生。我在班級管理中,充分運用這些做事認真和學習優異的學生,將他們樹立成其他學生的榜樣,要求其他學生在做事和學習中學習他們,有了這些身邊的“參照物”,學生在平時的生活和
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