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談論如何打造高效的高中政治復習課
  • 談論如何打造高效的高中政治復習課
  • 文章片段: 論文簡介:談論如何打造高效的高中政治復習課政治論文行分析,對學科內知識點之間的聯系進行探究,目標是培養學生從宏觀到微觀把握教材知識點的能力及自主探究能力,對高考考什么有一定認識。  (2)第二階段:第二小組學生展示學科內綜合,目標是培養學生綜合把握知識及分析理由的能力,學會多角度深思及回答理由。  (3)第三階段:第三小組對常見錯誤觀點的歸納分析并引導學生做相應

談論如何打造高效的高中政治復習課

論如何打造高效的高中政治復習課摘 要 轟轟烈烈的新課改在全國展開,全國各地高中也開始減負,學生要發揮主體作用,學生在校學習時間也在減少。那么,打造高效課堂,提升上課效率也變得尤為重要,下面本文結合公開課《創新意識與社會進步》的教學經驗,從高中政治復習課的角度談一談如何發揮學生主體作用打造高效的政治復習課。
  關鍵詞 復習課 高考考點 易錯知識點 多媒體技術
  :A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.046
  1 從課前準備上提高復習課效率
  1.1 教師的準備
  教師要在新課改形勢下要轉變單一的灌輸模式,有些輔助工作需要做好。首先,教師要指導學生從宏觀上構建相關復習課的知識體系,即知識框架,并且對學生構建的知識體系能夠全批全改,指出學存活在的理由,并給予相關鼓勵性的評語。對于學生挑選的習題老師要進行一定的指導。其次,老師要組織分組,把學生分成若干探究小組,充分發揮學生的主體作用,讓學生在課堂上匯報本組合作探究后完成的相關任務。這節公開課我是這么分的:第一小組總結知識框架,第二小組常見錯誤觀點歸納,第三小組高考考點分析,第四小組課堂習題的分析和講解。再次,老師要自己構建好知識框架和準備相關的素材。還有,老師要通過各種媒體掌握最近發生的國際國內的重大時事政治事件,以便指導學生提升理論聯系實際的能力。同時老師也要加強對《考試說明》《課程標準》及高考考點的認真研究。
  1.2 學生的準備
  首先,學生要準備相關復習課的知識框架,要從微觀上背誦掌握相關知識。一定要夯實基礎知識,突出重點復習。當然剛開始時不是簡單的知識重復,而是既有基礎知識的系統化梳理,又要突出重點知識。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出位置。把握知識之間的內在聯系,已成為現代政治科高考的重要能力要求。在學習新課的過程中,只是按照教材編寫的先后順序進行學習。課時與課時之間、單元與單元之間的內在聯系未能得到有效的梳理和溝通,學生掌握的知識更多的是點狀的,難以達到融會貫通的程度。因此,復習課就要在這方面“補課”,將以往分散的相對孤立的知識串聯起來,形成準確、簡明、清晰的知識網絡,從而構成相應的知識體系。這一過程對老師的教和學生的學都是一個創新和提高的過程。所以要加強知識整合 , 構建知識網絡 ,對常見錯誤觀點進行歸納, 學會從整體上把握知識。其次,學生分組后要利用課余時間合作探究本組的任務并形成書面材料和相關課件,以備匯報之用。再次,學生要通過多種途徑了解時事新聞,并嘗試用復習課的知識點去分析重大時事政治事件。要求學生走出書本和課堂,去重視本年度的社會政治、經濟發展動態,關注國內外的重點、熱點理由,運用教材原理多角度、多層次地理解分析,真正領會其實質,學以致用。同時,還須關注與生產、生活實際密切聯系的知識,如科學發展觀,美麗中國,十八屆四中全會等。還有,學生要對高考規定的考點要深入分析和研究,要做到考點清晰、重難點突出、練習題精挑細選、熱點材料具有代表性典型性。
  2 授課過程中如何貫徹高效課堂
  2.1 授課內容
  (1)第一階段:第一小組學生按照導學案中高考考點的要求分組匯報總結知識體系,并對近幾年高考出現的高頻考點進行分析,對學科內知識點之間的聯系進行探究,目標是培養學生從宏觀到微觀把握教材知識點的能力及自主探究能力,對高考考什么有一定認識。
  (2)第二階段:第二小組學生展示學科內綜合,目標是培養學生綜合把握知識及分析理由的能力,學會多角度深思及回答理由。
  (3)第三階段:第三小組對常見錯誤觀點的歸納分析并引導學生做相應練習,目標是督促學生對教材中經常出現錯誤說法的知識點如核心地位標志決定等進行歸納,認清哪些話本身說法就是錯誤的,提高做選擇題的準確率。
  (4)第四階段:第四小組分析高考熱點,由學生回答,第四小組總結,老師點評。目的是引導學生社會熱點并能夠熟練地運用教材的知識點去分析這些熱點現象,提高運用知識的能力。掌握會主觀題的答題策略。培養理論聯系實際的能力。
  (5)第五階段:本課小結,由老師引導學生總結。
  2.2 總結
  (1)高考考點:有六個,要注重基礎知識,形成邏輯體系,把握考點,提高調動知識的能力。(2)易錯知識:講了三個,能夠對本課易錯的知識點進行正誤辨析并能指明理由,提高選擇題做題的準確率。(3)學科內綜合:要注重學科內知識體系之間的聯系,提高綜合分析能力。(4)社會熱點:要關注幾個社會熱點并能夠熟練地運用教材的知識點去分析這些熱點現象,提高運用知識的能力。
  3 從多媒體技術的運用上提高復習課課堂效率
  在全國要求學生減負的大背景
  • 文章片段:此,復習課就要在這方面“補課”,將以往分散的相對孤立的知識串聯起來,形成準確、簡明、清晰的知識網絡,從而構成相應的知識體系。這一過程對老師的教和學生的學都是一個創新和提高的過程。所以要加強知識整合 , 構建知識網絡 ,對常見錯誤觀點進行歸納, 學會從整體上把握知識。其次,學生分組后要利用課余時間合作探究本組的任
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